1. Актуальность темы

• Традиционное обучение музыке (с преподавателем) столетиями было основным форматом, но с развитием технологий появились дистанционные альтернативы: приложения (Yousician, Simply Piano), онлайн-курсы, видеолекции.
• Проблема: Неясно, насколько такие методы эффективны для освоения музыкальных основ по сравнению с классическими. Есть ли разница в результатах? В каких аспектах они уступают или превосходят друг друга?
• Пример: Во время пандемии многие музыкальные школы перешли на онлайн-формат, что обострило дискуссию о качестве такого обучения.

2. Цель и задачи исследования

Цель: Сравнить эффективность традиционного и дистанционного обучения музыкальным основам на примере теоретических и практических навыков студентов.

Задачи:

1. Проанализировать существующие методики обучения (очные уроки vs. приложения/курсы).
2. Выделить критерии оценки успеваемости:
   • Теория (знание нот, терминов).
   • Практика (точность исполнения, техника).
   • Мотивация и вовлечённость.
3. Провести сравнительный анализ на основе данных исследований и, если возможно, опроса студентов.

3. Гипотеза

• Дистанционные методы эффективны для освоения теории (изучение нот, правил), но уступают в формировании практических навыков из-за отсутствия мгновенной обратной связи от преподавателя.

4. Объект и предмет исследования

• Объект: Процесс обучения музыкальным основам.
• Предмет: Сравнение учебных достижений студентов в традиционном и дистанционном форматах.

5. Методы исследования

1. Теоретические:
   • Анализ научных статей, педагогических методик.
2. Эмпирические (если проводите собственное исследование):
   • Анкетирование студентов.
   • Сравнение успеваемости в двух группах (например, те, кто учится через приложения vs. с преподавателем).